家庭教師のアルバイト



家庭教師のアルバイトは楽ですか?

家庭教師のアルバイトは楽ですか?

家庭教師のバイトをしたことがある方に質問です。

家庭教師のバイトというのは、顧客の家まで行くので足が必要ですよね?
あと家庭教師のバイトって楽ですか?
最近頭使ってないんでもう一度勉強し直して家庭教師にでもなろうかと思っています。

だってずっと立ってるバイト辛いんだもん><


数年前、家庭教師を雇っていた側として回答します。

顧客の家まで行くのは自転車がいいでしょうね。
交通費がいるような遠い人より、近くの人が喜ばれると思います。
(バイクもガソリン代がかかりますし)

楽かどうかは分かりませんが、成績が上らなければ
文句や嫌味の一つは言われるかも知れません。
(私は言ったことありませんが)

教材代などもどちらが持つのかとか、個人でするのと
大手でするのにも違いがありそうですね。

人間性も見てると思うので、バイト中に居眠りしていた方には辞めていただきました。
その後来た方はすごくいい人だったので、契約が切れた時には
お礼をかねてプレゼントしましたが・・・

時給はいいと思うので頑張って下さいね。




厳しいことを言うようですが、もう一度勉強し直す必要のある方には
向かないのではないでしょうか?高校時代にきちんと勉強していれば
勉強し直さなくても教えられると思います。おそらく雇うほう(親)は
そのようなある一定レベル以上の家庭教師を求めているはずです。
楽かどうかで決めるのもおかしい。家庭教師は生徒さんの人生を
左右しかねない仕事です。教える喜びを感じながら運命を共にする
くらい(ちょっと大げさですが)の気概がないと迷惑をかけることになります。
それくらい責任感が必要だということです。

決して楽ではありません。毎週決まった時間に必ず行く必要があります。
予習もしなければなりません。質問にも的確に答えなければなりません。
安易な気持ちでは選んで欲しくない仕事です。


家庭教師のようにおしえてくれる



大阪で文法を教えてくれる所

40歳女性です。
ずっと英語を勉強したいと思い続けており、今回本気でやってみようと思い始めました。
ところが、高校を卒業してからすでに10年以上たち、
市販の文法の本を買ってきてみても、さっぱりわからない…。
be動詞???のレベルなんです。お恥ずかしい…。
そこで一度やりなおすために、習いに行こうと思ったのですが、
英会話スクールはたくさんあるものの、
英文法をきちんと教えてくれるスクールがみつかりません。
英文法を基礎の基礎から教えてくれるところを、大阪で探しています。
できれば、スクール形式のところと、マンツーマンで家庭教師のようにおしえてくれるところ
両方教えていただけると嬉しいです。
自分にとってどちらが向いているかまだわかっていないので。



とりあえず新聞社がやってるカルチャー・センターやYMCAなどが、比較的とっつきやすいんじゃないでしょうか。




YMCAはそういえば、昔私がまだ小学生だったころ
クラスメイトが通っていて、とてもうらやましかった記憶があります。
それこそ、30年以上前のことですが。


家庭教師はどんな人



受験まで3ヶ月 英語 本当にやばいです。

京都か滋賀か大阪で大学受験英語を手助けしてくださる、個人指導の塾などはないでしょうか。
家庭教師はどんな人になるかわからないですよね?それに家が滋賀県のハズレなので、来てもらえる方って限られるので。
長文が読めず、本当につらいです。

ちなみに20歳で仕事をしていましたが、この夏受験を志し、仕事を辞めて予備校に通っています。
立命館・関西学院に行きたい!


なぜ長文が読めないか、原因を考えていますか?
どんな家庭教師でもまずは当人に原因を考えてもらわなければ、行き当たりばったりの指導になってしまいます。
時間も無いですし、原因を知ることで的確な指導が可能となります。

なぜ読めないか?仮説としては
(1)単語を知らない。
(2)構文・文法を知らない。
(3)読むのが遅い。
が挙げられます。

経験上は(1)が圧倒的に多い。読んでいて、頻繁に辞書を引くようならこれです。
単語を知らなければ、文法・構文知っていても意味ありません。センターレベルの長文なら、単語を知っていれば読めます。
もし単語を知らないなら単語を覚えることです。

まずは自分なりに、なぜ読めないかを考えてみる事をお勧めします。

判る範囲の英語なら多少は暇な私が行って教えてあげてもいい位
なんですがね(笑)。さっき留学希望関係かの人も構文解釈に苦労
されてるのを見まして。まあ情報が古いですが、駿台予備学校の
故伊藤先生の英語構文詳解でしたか、あれがいいと思います。もう絶版かも知れませんが。あと余裕があれば(多分ないと思いますが)
朱牟田夏雄先生の英文をいかに読むか、という本が思考力をつけるのに
良かったです。アマゾンで見て下さい。英語は単語力という説もありますので、速読英単語ですか、ああいうのを直前まで繰り返すのが良いかと。予備校の教材から当ることもあるのでそれをマスターするべきかも
知れません。


私も、勉強方法になるのですが書店でも販売している
ゼット会出版 「速読英単語」を買って見られてはいかがですか。
私も長文が苦手だったのですが
一日朝晩2ページずつさっと目を通すだけで
だんだんと読めるようになってきました。



Z会の速読英単語(上級)は持っています☆

。個別指導のことではないですが、勉強法について。
予備校に通っていらっしゃるとのことですので、予備校の授業の予習をしっかりするのが第一だと思います。予習の際には、調べた単語をノート等にメモしておくといいと思います。わからない構文などがあったら、必ず先生に聞くなどして疑問を解決しましょう。どこの予備校に通っていらっしゃるかわかりませんが、私が大手の予備校に通った時、質問しに行くと本当に丁寧に説明してくれましたよ。積極的に質問するべきですね。あと、志望校が立命館、関西学院ということですが、文法、語法問題などが出題されていると思うので、確実に取れるようにしておきたいところです。ネクステージのような問題集で繰り返し学習しておくといいと思います。あと、過去問は必ず解いてください。いまの時期でしたらそこまで解いていなくても大丈夫でしょうが、少なくとも一年分は必ず解いて、傾向を把握しておいてください。(もちろん12月、1月になったら本格的に過去問で問題演習をする時期ですが。)




文法・語法が確実にとれるとかなり大きいですね!

家庭教師は誰に



編入

編入を考えています。
医学部、理学部を考えています。

候補としては、15分で通える京都大学医学部か、新幹線で通う大阪市立大学理学部です。

京都に住んでいるのですが、いい予備校、塾、家庭教師はありませんでしょうか?

私はECC編入予備校(京都)に通っていました。
法学部受験でしたが、受験会場では多くの方がECCの教科書を使っており、少し驚いた記憶があります。
ECCでは英語も専門科目もレベル別に受講できましたし、面接の練習もして頂けました。過去問も揃っており、安心して受験することが出来ました。
編入はなかなか独学では勉強が進めづらいと思います。
法学部なので参考になるかどうかわかりませんがもしお役に立てれば幸いです。



だいたい独力です。
高専のカリキュラムは、編入用に組まれておりませんので、英語は高校英語の和訳を中心に勉強し、
数学に関しては、今まで習ったことを復習しました。
小論文も課せられるので、参考書を買って独学しましたが、小論文の場合は、専門の方に見てもらったほうが良いと思います。


面接、小論文の参考書を買ってみようと思います。やはり、専門家の意見を聞いたほうがいいようですね。


来年度、大学編入する高専生です。
京都に中央ゼミナールという、
編入用の塾があります。


それ以前に、あなたが目指す大学、学部学科に欠員があり、その目指す大学、学部学科が編入学の募集をしているのでしょうか。もし、わからなければ、直接メールや電話でといあわせたらどうでしょうか。また、編入学ですから、学年も関係してきますよね。せっかく努力して徒労になってしますのも残念です。また、あなたは今現在ど
の大学の何年生ですか、もし、よろしければお知らせください。センター試験の結果が影響するばあいもあります。ただ単に編入試験の成績だけで決まるものではないかもしれません。

、2001年まで在籍していたのですが、現在在籍していません。京都大学医学部保健学科は編入を取っているようですが、医学部医学科は取ってないようです。大阪市立大学理学部は実行しているようです。ちなみに、大阪市立大学理学部は、母校です。


大学編入を考えている

編入のためにどこの予備校に行くのがいいのか、家庭教師は誰についてもらったらいいのか、塾の専門家についてもらったほうがいいのか、
。自宅は京都です。

家庭教師を希望しています



英検1級を教えられる信頼できる先生

英検1級合格を目指しています。個人レッスンをしてくれる信頼できる優秀な先生を探しています。スクールでもかまいませんが、できれば家庭教師を希望しています。自宅は大阪の千里中央です。今年6月に受ける予定です。よろしくお願いします。







英検1級合格に役立つと思います。
英作文の添削もやっているみたいです。







植田 一三先生 個人レッスンはしませんが、大変有名な先生で、英検一級コースはとっても評判です。
ある一定のレベルをみたせば、合格保障制度もあり。

大阪駅の近くです。

家庭教師をしたい



40歳のものですが、私が家庭教師をしたいと考えていますが、最近は、家庭教師センターがないので困っています

子供の中学受験が終わり、無事東大寺学園(灘中学も)合格しました。

小学4年くらいから塾の合間にかなり見ていました。

その技術を生かし家庭教師をしたいと考えています。

私の時間も少し出来ました。

ただ、私の学生のときのように家庭教師センターの募集が

なくて困っております。

場所は、大阪京都のJR学研沿線か近鉄京都線沿線くらいです。

どこかあれば至急詳しく連絡先等を教えてください。


家庭教師センターは今も昔もたくさんあります。インターネットはもちろん、一般的な求人情報誌(FromAなど)にも沢山の求人広告が出ている事と思います。

そのなかで幾つかご提案があります。

>> 場所は、大阪京都のJR学研沿線か近鉄京都線沿線くらいです。

とのことですが、これは「家庭教師センター」の場所、または「勤務希望地」のどちらでしょうか?

一般的に「センターの所在地」は、各地の大学生が集まりやすい(交通の便のいい)場所に立地されることが多いですので、京都・大阪市内でお探しになったほうが良いかと思われます。
その逆に家庭教師のニーズの高い場所は大都市から離れて塾が少ない、もしくは選択肢の少ない地域が高くなりますので、勤務希望地で「学研沿線・近鉄京都線」と指定されればお仕事自体は沿線で十分カバーできると思います。

最後に、家庭教師センターと言いましても様々なタイプがございます。

(1)教材を販売するのが主目的で、家庭教師はオプションと捉えているセンター
(2)大手進学塾の家庭教師部門
(3)家庭教師専門の会社

具体例をあげてご紹介することは社会通念上適切ではありませんので割愛させていただきますが、登録される時の雰囲気などでおよそその会社の信頼度は見えるものと思われます。よいセンターに巡り逢われる事をお祈りしております!

家庭教師大阪




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eラーニング(英: e-learning, electronic learning)



eラーニング(英: e-learning, electronic learning)とは、情報技術を用いて行う学習(学び)のことである。





概要
eラーニングの "e" は、electronic(電子的な)の意味であり、日本語においてもアルファベットのままの表記が多い。

eラーニングに使用する機器としては、パーソナルコンピュータ(PC)、CD-ROM、DVD-ROM、デジタルテレビ、携帯端末(携帯電話、PDA (携帯情報端末)等)などがあげられる。また、情報通信に関しては、インターネットなどのコンピュータ・ネットワークを通じて、ハイパーテキスト、電子メール、電子掲示板、電子会議、ビデオ配信などの技術が活用されている。

特に、携帯端末を利用した方法についてはmラーニング・uラーニングなどと呼ばれる場合がある。

なお、教科書、ノート、問題集などの電子データをコンピュータ上の文書ファイルとしておいてあるだけのものを、eラーニングと呼ぶかどうかは、議論が分かれている。



歴史
コンピュータを用いた学習や教育は、以前より考案されてきており、CAI(コンピュータ支援教育: computer-assisted instructionまたはcomputer-aided instruction)などをはじめとする各種の形態が開発されてきた。その後、CBT(computer-based training)や WBT(web-based training)などの発展とともに、1990年代にeラーニングの語は現れた。

現代におけるeラーニングは、通信技術の進歩と普及により教師対学習者や学習者相互間などのコミュニケーションが可能なこと、学習者の自学自習が無理なく進むように適切な進度が保てること、教師が弾力的に教育活動を行うための学習者に関する各種情報を記録することなどに配慮されている場合が多い。近年では、従来、主に郵便に頼ってきた通信教育にも取り入れられつつある。



eラーニングシステム


eラーニングシステムの概要
eラーニングシステムとは、eラーニングを実施するための情報システムであり、おおまかには、「教材・学習材」と「学習管理システム」 (LMS, learning management system) から構成されている。なお、システムを含まない「eラーニング」という用語単独でも、eラーニングのための情報システムを意味することもある。

eラーニングシステムの利用者には、「学習者」と「教師」が想定されており、学習者用の機能と、教師用の機能は異なっている。また、多くのeラーニングシステムには、eラーニングシステムの「システム管理者」(システムアドミニストレータ)がおかれ、システム管理者によって、学習活動・教育活動に対する支援が行われる場合もある。

eラーニングシステムに最低限必要な要素は、「教材・学習材」と学習者であり、eラーニングの専用システムとしては iStudy に代表される自習システムにみることができる。専用システムではなく World Wide Web の技術を使用したものは、WBT (web-based training) とも呼ばれることもある。

自習システムの特殊な例として、コンピュータソフトウェアのチュートリアル機能があげられる。チュートリアルは、画面の指示にしたがって操作などをしながら、ソフトウェアの使い方が学習できることを意図して作成されているものである。チュートリアル機能は、ソフトウェアの機能の1つとして付随している場合がある。

最近では、SCORMなどの標準技術が確立されてきており、システムよりの技術は確立されてきている。



教材・学習材
eラーニングの教材・学習材には、静止画や動画の映像、音声、文章などを組み合わせたマルチメディア形態のものがきわめて多い。これらは、電子図鑑や電子百科事典などのように、主に資料提示型の教材として活用されている。

また、学習した内容を逐次確認していく「小テスト」、問題演習を行うことのできる「ドリル」、さらにそのまとめとしての「試験問題」なども教材・学習材にあげられる。これらは、学習管理システムと連携して学習者の学習履歴を残すことができるものが多く、これを活用することで、学習者が十分に習熟できていない部分を見つけたり、eラーニングを集団で実施している際に学習集団に対する支援に役立てたりすることもできる。



学習管理システム
eラーニングシステムにおける学習管理システムは、教師などによる教材・学習材の保管・蓄積、学習者への教材・学習材の適切な配信、学習者の学習履歴や小テスト・ドリル・試験問題の成績などを統合的に管理するもので、一般に LMS (Learning Management System) と呼ばれる。学習管理システムは、大人数の受講者の成果を把握しやすくするために用いられる。学習管理システムは、学校における面接授業の代替(学習管理システムを介したものを中心とした授業)や面接授業との併用(一部分で学習管理システムを活用している授業)、企業における社員教育などで活用されている。学習管理システムは、学習者にとってのポータルサイトとしての役割も持っており、学習管理システムからログインして、学習や試験といった一連の操作を行うことになる。また、補完的な機能として学習者相互間、教師対学習者などのコミュニケーションをする電子掲示板なども学習管理システムが持つ1つの機能として設けられていることが多い。



学習・教育の方法とeラーニング


主な利点と欠点
eラーニングは、従来型の教師と学習者の関係に変化を生じさせることもあり、利点と欠点を併せ持っている。 以下主なものを列挙する。



利点
学習者側
同時間、同一場所に集まる必要がなく自由な時間場所で学習できる
自分のペースで学習を進めることができる
教師側
成績管理などの自動化が図れる
教師は必ずしも必要はない
また、集合教育よりも、スケールメリットを生かせる分、低コストであるとされる。



欠点
学習者側
学習意欲の持続が難しい
質疑などその場での問題解決ができない
教師やほかの学習者との交流がとりにくい
教師側
学習者の状況をデータからしか把握できない
教材・学習材の作成の工数が大きい
また、現在のところ、eラーニング教材・学習材の内容は、実技を必要とするような科目に向かないと考えられている。



eラーニングに関する規格


コンテンツ共有のための規格
コンテンツ共有のための規格とは、異なる学習管理システム間においても同一の教材・学習材などを利用するための規格である。代表的な規格として、SCORM (Shareable Content Object Reference Model) がある。

教材・学習材のコンテンツは、学習管理システムが規定する方式に従って作成されるが、学習管理システムは、無料のものも含め多数開発され、規格の乱立が懸念された。SCORMは、異なる学習管理システム間においても教材・学習材が共通に使えることをめざして、規格の乱立を防ぐ目的で定められた。しかしながら、SCORM自体の仕様の複雑さから、一般の教師が簡単にSCORMに合致した教材・学習材を作ることが困難であるという矛盾も抱えている。



学校設置基準
学校設置基準とは、学校(大学などを含む)の設備編制などを定めたものの総称のことで、教育課程(カリキュラム)に定められた授業を行う際に必要とされる要件なども定められている。

大学設置基準に基づく文部科学省告示などにはeラーニングに関わる規定もある。告示によれば、高等教育を行う学校(大学〔大学院を含む〕、短期大学、高等専門学校)の単位を与える授業においてe-ラーニングを教室以外の場所等で学習者に受講させる場合は、同時かつ双方向に行われる遠隔授業などを除けば「毎回の授業の実施に当たって設問解答、添削指導、質疑応答等による指導を併せ行うものであって、かつ、当該授業に関する学生の意見の交換の機会が確保されているもの」でなければならないと定められている。 (「大学設置基準第25条第2項の規定に基づく大学が履修させることができる授業等」(平成13年文部科学省告示第51号)などを参照)



参考資料
経済産業省商務情報政策局情報処理振興課 編、『eラーニング白書』(各年版)、オーム社、2004年以降
先進学習基盤協議会 (ALIC) 編、『eラーニング白書』(各年版)、オーム社、2003年以前


関連項目
教育情報学
情報教育論
メディア授業
ムードル フリーのLMSの一つ

個別指導(こべつしどう)



個別指導(こべつしどう)とは、主に学習塾などで行われている指導方法の一つである。一斉授業で行われている集団指導の反意語である。






定義
個別指導の定義は、非常に曖昧である。学習塾ごとが独自の定義を持っており、個別指導塾と名乗っていても、1回の授業で1人の講師が担当する生徒数は異なる。

多くの塾では、1回の授業で講師1人が生徒2人を担当する1対2授業、生徒3人を担当する1対3授業が行われる。しかし、1対4、1対5、または、1対10でも個別指導を名乗る塾もあり、結局、生徒何人までを個別指導といい、何人以上を集団指導というかに明確な決まりはない。

広義では、1対1の、いわゆるマンツーマン指導も個別指導に入るが、個人指導という言葉を使うことも多い。しかし、個別指導と混同することも多く、これも明確な決まりはない。



家庭教師のトライ(かていきょうしのとらい)




家庭教師のトライ(かていきょうしのとらい)は株式会社トライグループが運営する家庭教師派遣会社。東京、大阪にそれぞれ本社を置く、二本社制にて運営。

1987年に「富山大学トライ」を設立したのを皮切りに、1990年代に全国各地にネットワークを広げている。 現在は家庭教師派遣だけでなく個別教室、人材派遣業、問題集・参考書専門のネット書店「トライeブックス」も展開している。トライeブックスでは読書感想文コンクールを毎年開催する。

2005年夏には、「T-1グランプリ」と称し、エントリーされた51名の女性家庭教師の中から、投票数などによりグランプリを決める企画が開催され、各所で話題になった。同年秋には、男性家庭教師バージョンが開催される予定であったが、掲示板の荒らし行為等が目立つ等、様々な要因から結局開催されなかった。エントリーされた女性教師の中には、CampusParkというコミュニティーサイトに登録している容姿の優れた人物を雇ったという情報もあり、一部の掲示板で批判を受けた。

勤務評定は厳しく、結果を出せない教師や、評判の悪い教師は除名すると広告でも謳っている。 テレビCMでは「マザー、Mを取ったらアザー、他人です」のフレーズで人気を集めた。2003年度は女優上戸彩が出演し、「彼女は英語で、ア・ガール。頑張らなかったら成績は、サガール」のフレーズだった。 〜2006年5月までは堀北真希が出演していた。 グループ会社に「アトリエ・サブ」(現マインド ウインド)があり、アパレル業にも進出している。

06年度 井上真央がCMキャラクターとなり 大きな話題を集めている。 また、脱税をしたとして2003年に追加徴税をされた過去もある。 参考URL:http://homepage3.nifty.com/kashikoi/News/news-017.htm

目次 [非表示]
1 会社概要
2 沿革
3 関連項目
4 外部リンク



会社概要
創業年 : 1987年1月
東京本社 : 東京都千代田区飯田橋1-10-3。
大阪本社 : 大阪府吹田市江の木町1-3。
代表取締役社長 : 二谷友里恵

沿革
1987年 - 創業
1990年 - 株式会社トライグループへ改組。
2000年 - 個別教室のトライ(TRGネットワーク)開始。
2001年 - 人材派遣のトライ(現トライ・アットリソース)開始。

関連項目
二谷友里恵

学習塾 (がくしゅうじゅく)



学習塾 (がくしゅうじゅく) は、主に小中学校の放課の後に、有償で学力の補強や学習の補助などをする施設である。一般的には、単に塾(じゅく)と呼ぶことが多い。また特に受験対策を行う塾を進学塾ともいう。文部科学省の2005年の調査によると小学4年生〜6年生の37%、中学生の51%が塾に通っており、塾に通う子供と通わない子供との学力格差が広がっている。







学習塾で教える教科
ほとんどの塾は主要5教科(国語、算数/数学、理科、社会 、英語)の学習に特化している。学校が総合的な人間形成を目指しているのに対して、学習塾は主要科目に関しての弱点補強や高度な学習などに力を入れている。保護者の要望に答え、通常の学習よりも中学入試、高校入試での合格を主な目的とする大手進学塾も多くその合格実績を競っている。また、ごく一部には理科実験など実技的なものを学ばせ注目度をあげる塾も存在する。学習塾の数だけでいえば個人塾が圧倒的に多く、それぞれ個性的な指導で実績を上げているところも多い。

多くの塾は模擬試験を実施しており、個人の学力レベルをある程度正確に知ることもできる。大手の塾では塾生が多いため塾内模試を、中小の塾では教材会社が主催する模試や塾団体が設立運営する模試を、個人の場合は大手塾の模試へ参加することもでき、生徒の学力レベルを判断することができる。



学習塾の分類


学力別
難関校進学系と補習系に分かれるが、大手進学塾では学力に応じてクラス分けしているためその両方を持つ場合が多い。中小の大半の塾では人数の都合上クラス分けをしていない。個別指導塾や自習式の塾は個人の実力に応じて対応できるためその区分がない。

難関校進学系
難関の学校に進学希望する生徒に、学校の授業より難しい内容を加え指導するもの。入塾試験で選抜するところがほとんど。難関校を目指す生徒のみの塾はほとんどなく、ほとんどが特進コースなどのクラスを作り補習系と区別した形を取っている。
補習系
学校の授業だけでは完全に理解できない生徒に、先行して授業を行ったり補習を行うもの。学習塾の多くがこの補習系に属する。


人数別
集団授業の塾
1クラス概ね10人以上のクラス構成の塾。社員扱いの講師がハイレベルなクラスを担当し、アルバイト講師がそれ以外のほとんどのクラスを担当することが多い。社員とアルバイトの区別が明確でないので、習う側からは講師の質の判断が難しい。社員扱いの講師が多い塾は1クラスの人数が多くなり授業料も高額になる。集団授業塾でも全てアルバイト講師というところも多く、この場合は授業料が比較的安価である事が多い。よくできる生徒は人数が多くてもしっかり授業を聞いているので問題がないが、中レベル以下の生徒には成績アップをあまり期待できない[要出典]。もちろん授業中の個人指導はできない。
自習形式の塾
クラスはなく広い部屋に異学年の小中学生を集め、様々な科目を自習形式で同時に学習する。解説の書いた専用のプリントと問題用紙をもらい自学自習する。採点者は採点に追われるので、ほとんど指導ができない。人数の多いところでは、アルバイト講師が巡回指導することもある。ほとんどがフランチャイズ形式で、公文式や、スタッド学習教室、学研教室がこれに当たる。
少人数制授業の塾
1クラス概ね5名〜10名のクラス構成で個人経営の塾にこのタイプが多い。集団授業と違い個人指導もある程度できる。個人経営の塾の場合、授業料は比較的安価でキャリアのある講師も多いが、教育情報が少なく情報は学校頼りになることが多い。逆に個人経営以外の会社組織になっている塾では教育情報は多いが、生徒の人数を制限しているため講師は全員アルバイト、授業料もかなり高くなる。
個別指導の塾
1人の講師が概ね1名〜4名の生徒を指導する。個人指導ができるが、講師はほぼ全員アルバイト。講師1人に対する生徒が少ない分、授業料が高額。ほとんどが集団や少人数塾の2倍以上必要になる。また、生徒が増減するたび講師を採用したり辞めさせたりするので講師の質が不安定である[要出典]。最近フランチャイズ方式で急速にこのタイプの塾が増えている。
* ここで言う社員とは、塾を専業として働き社会保険(厚生年金・健康保険・雇用保険)に加入した一般的な正社員を言う。アルバイト講師は、主に学生や主婦、他に仕事を持っている者や1年以内の短期契約又は短期契約の雇用期間自動更新などの契約社員を示す。社員とアルバイトの違いが明確でないため、1〜2年で講師が入れ替わる実質アルバイトのような就労実態であっても正社員(常勤講師)などと表現している塾も多い。


大手塾では、社員に登用される可能性があることを示唆しアルバイト講師として働かせ、数年後に塾側がその指導力を評価した一部の講師を社員として登用する場合がある。経営的な面から指導力のあるアルバイト講師であってもすぐに社員として登用されることは少なく、講師のほとんどがアルバイトで成り立っている。平均的な授業料の塾では教室管理者一人が社員で、その他がアルバイト講師ということになる。元塾生がこれらの講師に大学生アルバイト講師から始め、社員を目指し教室管理者となることも多い。



学習塾の発展と弊害
昭和40年代より急激にその数を伸ばし、現在ではなくてはならない存在になっており、学校側も大手学習塾の指導法に注目している。

塾に行くことが流行り始めた時期、塾に行っていない子供を「未塾児」と言っていたことがあった。「未熟児」と掛けて、まだ塾に行っていない子供という意味であるが、この語に対する批判もあった。

学生がもう一つ学校に行くことをダブルスクールというが、日本の小中高生のかなりの部分が学校と塾・予備校を掛け持ちしており、心身に悪影響を与えるのではないかという指摘もある。塾が流行っている一因に、公立学校のゆとり教育への不安感がある。このゆとり教育の結果、塾へ行かない子供との学力の格差がますます広がり、最近では文部科学省もこれを見直し、発展的学習を取り入れている。

かつて文部省(現文部科学省)は学習塾を好ましくない存在としていたが、文部大臣の諮問機関である生涯学習審議会が1999年に行った提言以来、学校教育と学習塾を共存させる方針に転換した(学習塾は文部科学省の所管だと思われがちだが、学習塾は利潤を第一に運営されるサービス産業の一業種なので経済産業省の所管である)。

海外でも海外在住日本人子女の間で学習塾に通う子供が増加している。背景には、現地での学習では、帰国後日本の学校への入学・編入に求められる学習内容やレベルに合わせらないことがあげられる。放課後のイベントなどで地元に貢献することを重視する現地の学校では、学習塾は悩みの種である。

1984年、香山健一は、中曽根康弘内閣の臨時教育審議会で、学習塾を学校として認知するよう主張した。




なお、一部の中高一貫の私立中学校では、公立中学校と塾の両方に通うよりも、私立中学校だけに通った方が総合的に得だと宣伝しているが、私立中学の生徒でも塾に通う生徒は多い。



近年の塾の傾向


塾の少人数化
少子化傾向に押され最近では個別指導や概ね10人以下の少人数制授業の塾が多くなってきている。それ以上の集団授業の塾は今でも多く残っているが、学力が中程度以上の生徒を集めた塾が多く、姉妹校として個別指導の塾を併設していることが多い。個別指導といっても家庭教師のように1対1で教えるとは限らない。一人の講師が学年や科目の違う生徒を一度に4人程度を巡回指導するものも個別指導という。つまり「個別授業」ではなく「個別指導」なのである。当然一人の講師に対して生徒の人数が少ない分授業料はかなり高額になる。それでも学力が中程度かそれ以下の生徒には、従来の集団授業に比べると格段に行き届いた指導が出来る。ある程度学力の高い生徒は自ら学ぶ姿勢があるので無理に個別指導や少人数制を選ばなくても大丈夫なのだが、いずれにせよ少人数で学べば更に身に付くことは言うまでもない。



塾のフランチャイズ化
最近の一つの傾向は塾のフランチャイズ化である。塾のフランチャイズというものは過去には少なかったが、最近では独自のノウハウを提供し全国に拡大している。塾のフランチャイズは、経営者自身が指導する必要がないため誰でも塾を開くことができるが、生徒の指導は生徒の増減に応じ採用できるアルバイト講師まかせになる。一部の大手フランチャイズ塾本部は、加盟金やロイヤリティーを集める事を目的として、加盟者に大きな利益が出るよう見せかけて教室数を拡大するケースがあり、加盟者はほとんど利益が出ず多額の加盟金等の資金がなかなか回収できないことから裁判沙汰になるケースもある[要出典]。

こういった小規模フランチャイズ塾が増える背景には少子化があげられる。一昔前の様に子供が多かった頃は各学年毎に数十人の生徒を集めることができたが、最近では少子化によりこれが難しくなった。そこで考え出されたのが、全学年・全科目を同時に行える個別指導や自習形式の塾である。この形式ならば集団の生徒を指導できる専門の講師の必要もなく、集めやすいアルバイト講師による指導ができる。講師が全てアルバイトであれば煩雑な労務管理を避けることができ、経営者が素人であっても人事上でも特に問題がないからである。ここ十数年来の不景気により脱サラなどのフランチャイズ希望者はいくらでもいるため、フランチャイザー側からは本部の経営リスクがほとんどなく一気に事業を拡大できるチャンスと捉えられている。

※ 「全学年・全科目を同時に行う」とは言い換えると、一人の講師が様々な学年・科目の授業を同時に担当することでもある。そのため、授業中は巡回しながら様々な学年・科目の指導に耐えうる知識と、担当する生徒に並行して対応する要領が求められる。その際、講師自身が専門としない科目の指導を担当することもある。このような塾では知識より「学び方」の指導を優先するが、全体の流れを熟知し担当する生徒に応じたペース配分ができるようになるまで、少人数に対する指導といえ講師にかかる負荷は大きい。



学習塾での禁忌
独自研究:この記事や節の内容は「独自研究」にとどまっている恐れがあります。この恐れを解消するために Wikipedia:独自研究は載せない を確認の上で、ある情報の根拠だけではなく、解釈、評価、分析、総合の根拠となる出典を示してください。(このテンプレートについて)
生徒との私的交際や体罰
猥褻事件や、生徒の引き抜きに直結する。公教育なら、本人を免職し、管理職がマスコミの前で謝罪すれば済むことだが、信用商売である学習塾は、このような事件は経営上の致命傷になる。そのため、違反者には多大なペナルティを科す所もある。
同一地域内で、他社の塾講師を掛け持ちすること。
生徒や保護者に、講師のプライベート情報を明かすこと。
講師の引き抜きに繋がると同時に、講師の経歴次第では、生徒から軽く見られるだけでなく、保護者からも指導力に不安を持たれることもある。


関連項目
学習塾・予備校の一覧
予備校
学校
受験
中学受験
高校受験
フリースクール
個別指導
英会話教室
模擬試験


会社と家庭教師と3つかけもちし



フリーターですが教えてください

フリーターですが教えてください

20歳のフリーターです
今働いている店は大きなチェーン店で年間103万(?)を越えない契約で働いています
年末にはオーバーしそうな場合は調整され入る時間が少なくなる位きっちりしています
越えても大丈夫な契約もあるのですが保健やらなんやらで引かれる額があまりにも多く
中々その契約にすることに踏み切れません
しかし今のままではお金が足りず、どこかでかけもちをしたいのですが
この場合、店には言わないとやはりだめでしょうか
かけもちだめって会社もありますよね・・
同じバイトの人で結婚式の会社と家庭教師と3つかけもちしている人がいるのですが
その人がかけもちしている事は社員も知っているので全く駄目ということは無いと思います
しかしその人は学生で103万(?)も私の働いている会社で普通にオーバーしているので参考になりません
所得税の支払いなど、どちらかでまとめてはらうことはできますか?
またかけもちした際の明細などは見せないといけないのでしょうか?
知識が殆ど無く、しかし事務の人はキツイ人で相談もできず・・宜しくお願いします





 まず、年収103万円を超える覚悟から確認されてはいかがでしょうか?現状では恐らく親御さんの扶養家族でしょうから、(その前提だと)それを脱することになります。すなわち、@自分に所得税が発生するA自分に住民税が発生するB場合により健康保険の自己負担も発生するC親御さんの所得税が増えるD親御さんが会社員で、給料から扶養手当を受けていればそれがなくなる。など、103万円を超えた途端に、あなたの現状に応じていろいろ負担が増えます。半端に103万円を越すなら、いっそバリバリ働いたほうがトータルでお得です。(具体的な金額や手続きは、あなたと親御さんの状況によりケースバイケースなので、ちと情報が足りません)
 次に、かけもちの可否ですが、大手のチェーン店であれば、恐らく職場に就業規則という職場のルールがあるでしょうから、それと雇入れの際の雇用契約書でかけもち禁止とか記載がないか確認してみましょう。建前上、就業時間以外にあなたが何をしようと自由ですが、深夜業や過酷な業務に手を出して、今の仕事に影響を及ぼすようではもちろんいけませんよね。あえて報告すべきかどうかは、あなたと職場の皆さんの人間関係を考慮して判断したほうが良い(正直が良いとは限らない)と思います。
 それと、所得税の支払いは、確定申告をすれば精算可能です。今の職場で12月に緑色の用紙を提出して年末調整という手続きをしてると思います。もし他所で働く場合、ちゃんとした事務をしてれば、他所では乙欄という所得税の計算方式により、高い所得税が控除されます。最終的には今の職場の源泉徴収票と、他所の職場の源泉徴収票を併せて確定申告(税務署)をすれば、あるべき所得税額に精算してもらえます。逆に、どちらかの職場で、2箇所の給料から発生した所得税の精算をしてもらうことはできません。なお、今の職場にかけもちを隠すなら、住民税(市区町村管轄)を普通徴収という手続きでしてもらいましょう。
 最後におせっかいですが、半端に103万越すぐらいなら、バリバリ働いたほうが良いのは前述のとおりです。また、パート・アルバイトはボーナスや退職金、社会保険などの待遇で著しく正社員に劣ります。さらに、20代は社会常識や人間関係、専門技術を習得するのに絶好期です。(失敗しても許される・可愛がってもらえるからね)
 なので、どうせなら正社員で頑張ってほしい、職種はなんでも構わないから。と、オジさんは願う。



教えて下さい。息子が医者になるといっています。

教えて下さい。息子が医者になるといっています。

年収500万のサラリーマン家庭の子が医者になろうとした場合。どういう過程を経てなれるのでしょうか?医学部に進学させるぐらいしか思いつきませんが、偏差値的にクリアしていたとしたら、経済的にはどのくらいの負担が必要でしょうか?防衛大学・・・ってきくにはききますが。サラリーマン家庭の子が医者になれるものでしょうか?実際になっている人の具体的なお話をききたいです。お願いします。



学生の身分で親の気持ちの半分も判りませんが参考になれば幸いです。

僕の場合、親の年収は500万ないと聞いていますが、地方の大学のため、自宅を離れて勉強させてもらっています。もちろん日本学生支援機構(JASSO)より奨学金をいただいてます。

同級生(自宅外)の仕送り額やマンションの家賃を聞くと、多くの場合僕より遥かにいいですが、親御さんの収入が高いため、比較しても仕方ありません。

当時は親の収入が幾らかということを知らなかったのですが、小学生の頃から塾に通い、中学受験をしていわゆる進学校に通わせてもらいました。(小学生の頃から医者になりたいと言いはじめたのが理由だと思います)

親の教育方針で、持ち家を諦めてでも子どもの教育に力を入れたかったようです。
おかげで実家は未だに賃貸です。事実を知った今となっては本当に申し訳なく思います。

ところで医学部生の経済状況ですが、大都市圏の状況は判りかねますが、月10万円あれば何とか一人暮らしは出来ますね。ただし、学年によっては教科書や参考書代などで相当額の出費があります。低学年時の教科書は先輩から譲り受けることが可能でそれほど高くありませんが、高学年になるにつれ、自分専用の物があった方が都合がいいので、1冊が万単位の本を買う/譲り受ける/(買えないものは必要時に図書館で勉強)ということになります。

例を挙げると、医学部といえば解剖実習ですが、解剖図譜が必要になります。解剖図譜は実習室に持ち込んで使用するものなので、ホルマリンにさらされることになるので多くの人は新品を買います。これが1冊1万円から2万円します。

授業料に関してですが、収入の低い方は大学に学費減免申請をすると多くの場合認められるので、国公立は年額53万円前後ですが、それより低く抑えることが出来るかと思います。
僕の場合も申請しましたが、さすがに全額免除はダメでした。

これは医学部に限らないことですが、部活をすると上級生は下級生の食事代を持つということがあるとおもいます。多くの場合新入生限定ですが、部活によっては週に何度も食事を共にすることがあると思うのでこれは大きな出費です。また部活やサークル活動はそれなりに出費がありますが、医者の世界は縦のつながりが大きいので、将来のことを見据えて、入っていた方が無難でしょう。多くの大学生のように定期試験対策も充実します。

アルバイトについてですが、家庭教師をする人が圧倒的に多いです。これなら6年間を通してアルバイトをすることも不可能ではありません。実際に臨床実習中もバイトをしていた人がいると聞きます。大学によりますが、低学年は比較的時間に余裕があるので、バイトをする人が多いです。
また学年ごと、時期ごとに忙しさに波があるので、高学年でもゆとりがある時期はバイトをしている人もいますが、臨床実習に入るとバイトをやめる人が多いようです。


ということで、受験前後に必要な費用を準備できれば、サラリーマン家庭でも十分医学部に通えます。

最後に、私立系の大学についてですが、一般的に高偏差値であるほど学費は低めです。
とはいっても平均で6年間に3000万円ほどかかるので一般家庭では難しいと思います。
ただし、大学によっては6年間の学費相当分を貸し付けるところもありますので、絶対に無理とは言い切れません。
また特殊な例では以下のようなものがあります。

産業医科大学は産業医として数年間働くことを条件に学費の大幅な援助が受けられます。(自己負担は国公立大学の学費に準ずる)所在地は福岡県北九州市。

自治医科大学は数年間の僻地(医療に恵まれない地域)で働くことを条件に学費免除が可能です。(実際は入学時に必要学費を一括で借り受け、義務を全うすることで返還免除となるものです)所在地は栃木県下野市、6年間の寮生活が義務付けられています。(寮費別途必要)

防衛医科大学校は自衛隊で医官として数年働くことが義務付けられていて、入試の際の費用、学費、生活費一切かかりません。さらに在学中は給与が与えられます。所在地は埼玉県所沢市。

以上3校は義務を遂行しない場合は一括で学費返還が求められるそうです。


国立に行けば、びっくりするほどは学費かからないと聞くけど。
私立に行けば、最低がたしか慶応で6年で5千万らしい。

自治医大、防衛大学は500万の収入でも成れるでしょう。
防衛大学なら15万の給料が出る筈です。
自治医大も奨学金が出ます。
国立大学でも十分可能です。

自治医科大学や防衛医科大学なら心配ありません。また他の国公立の医学部は東大並みです。

でも勉強さえできれば心配ないです。お金は後からついてきます。奨学金もありますし,病院との契約もあります。卒業後何年か勤務するというものです。

頭さえ良ければ何の心配もありません。

国公立大学なら授業料は他学部と同じですよ。
年限は長いけど。防衛医大なら給料もくれるのでは?
ただ、医者というのは激務だし、労働時間あたりの給料は
そんなに高くないよ。使命感のある立派な人格の人しか
なってほしくないね。

皆さんが書いているように医学部で
国立、防衛、自治医であれば年収500万円でも可能です。
ただし、防衛、自治医の場合は医者になった後の束縛もあるので
安いからというだけではお勧めしません。
国立であれば医学部だからと学費が上がるわけではないので
家から通える国立であれば経済的に気になることはないと思います。
ただやはり家から離れるのであれば、(どの学部でもそうですが)
それなりに生活費とかかかりますが。

いっぱいいますよ、だいたい国立出だけど。

実際学費だけでなく、生活費など等を考え自宅から通えるところ、
それでも見えてこないのが友人との付き合い、でしょう。
医学部の友人となると付き合いがお金かかるって聞きます。
医学部の先輩後輩って一生ついて回るんですよね。一匹狼決め込むならいいけど。

学費は奨学金で何とかなってもそういった諸々の部分は意外と知られていないのでは?
後はバイトで頑張っていただくとか。医学部ともなれば引く手あまた?
ただし前半だけ、後半はそんな事やってるヒマ無し!!

経済的に大変厳しい家庭でもなれます。ただし、お子さんが苦学に耐えられる精神力が有るか無いかにもよります。国の教育ローンと奨学金を組み合わせ、アルバイトをすれば国立の医学部にいけます。しかし、医学部に入るまでにもかなりのお金が掛かります。そのお金の苦労に親が耐えられますか?

学費は最も安い部類の慶應義塾大学、慈恵医科大学で約2000万、もっとも高いのは帝京大学の約5000万ですね。
勿論これ以外にもお金はかかりますし、その内容はなかなか不明瞭なものがあります。
私立医科大学では入学時の寄付金納入が半ば強制になっているという話もありますね。
強制でなくても(強制という噂が嘘でも)、殆どの私立大学医学部では寄付金制度があります(​​)。
寄付金制度が全く無いという杏林大学という大学がありますが、そういう大学は非常に珍しいですね。

また、実は私立大学の学費というのは偏差値(合格難易度)との密接な相関関係があるのです。
私立大学医学部の偏差値ランキングを見ればわかりますが、学費が最も安い慶應義塾大学を筆頭に、学費が高い大学ほど偏差値が下がっていくのです。




たぶん防衛大でなく、防衛医科大学校ではないでしょうか?
上記の学校なら経済的な負担はないでしょう。

幹部候補生学校の時、同部屋に医官候補生がいましたが、たしか6年間は自衛隊に勤務しないと学費等を弁済しないといけいと言ってた気がします。

でも卒業後は、他の自衛隊幹部より階級が1階級高い!
しかも他の幹部自衛官より教育訓練期間が短いなど羨ましいかぎりだったのを覚えています。

さらに話では、防大ほど厳しく拘束されることなく、普通の医大に近い感覚だと言っていました。

参考になればなによりです。

大阪府の高校受験、専願のこと

大阪府の高校受験、専願のこと

今家庭教師をしているんですが大阪府の高校受験のことをお聴きしたいんです。
今教えている子が大阪学院高等学校を専願で受けるとのことらしいんですが専願の場合他の私立高校を受験(滑り止めとして)することは可能なのでしょうか?
また大阪府の私立高校の受験の情報が詳しくのっているサイトをご存じの方がいれば教えてください。

元・塾講師です。学生時代に家庭教師もやっていました。

私立専願との事ですが、受験日程が異なっていれば、他の私立高校との併願が可能です。
「私立併願」との扱いとのなりますので、滑り止めとなる高校では一般的に合格最低点にハンディキャップが加算されますが。
大阪の私立高校は2月9・10日が「統一日」となっていますので、お近くで私立高校を併願受験するとなると、奈良県あたりの私立高校を受験することになります。

私見ですが、大阪学院高校を私立専願受験されるのであれば、他校の受験は好ましくありません。
他校の受験は可能ですが、やめておいたほうが良いです。
万一、不合格となった場合は、1.5次試験や2次試験を行う私立高校もあります。

ホームページについては、大阪私立中学校高等学校連合会のHPを示します。

その他、関西圏の塾のHPもありますが、私の元・同業者なので偏りが生じる可能性もあるため、類似のキーワードでご自分で検索されることをお勧めします。

家庭教師として、生徒さんを合格に導けるよう、お互いにがんばってください。

子供の教育について

子供の教育について

5歳の息子がいます。

子供の記憶力のいいうちから暗記させようと、寝る前に英語辞典2ページ毎日暗記させています。
でも昨日の夜、今日はやりたくないとダダをこねました。
あんまり言うことを聞かないので、軽くほっぺを叩いてしまいました。

息子に学問をつけてほしいという親の願いから週3日1回5時間幼児用の家庭教師も2人つけて巷で流行りの早期教育を受けさせています。

夫は少し詰め込みすぎじゃないか?と言ってきますが私は子供のためだと思っています。

始めた当初は驚異的に伸びていて暗記した英文を私に聞かせるほどだったのですが、最近全く覚えていません。家庭教師の先生の話では覚えたくないという気持ちが先行して、暗記が強い年齢であるにもかかわらず弊害されているということでした。
本気で怒ってやらせるしかないのでしょうか?週5日に増やそうかとも考えています。
1日考えて夜も眠れませんでした。


あらら。。
間違った教育しているのですね!!!

詰め込んでも記憶力は伸びません。
右脳と左脳のバランスがないとできないものです。。

私たちの脳は生後3才までにほとんどの部分が生成されます。
考える事、話すこと、覚える事などが出来上がります。

左脳は、言語認識、論理的思考、計算、顕在意識。
右脳は、イメージ記憶、直感、芸術性、創造性、瞬間記憶、潜在意識。

右脳を活性化させる事で脳力が引き出されます。

右脳の開発では複雑な計算式、文章を瞬時に記憶する事は
物事を多く覚えなくてはいけない時に発揮されます。。

ですので、すでに息子さんは
イメージ記憶・・・勉強は嫌いな物。
直感・・・・覚えないと怒られる。。楽しくない。。。叩かれた。。
瞬間記憶・・・したくないと。

って右脳を使いたく無くなっています。

それでも続けますか??
今のままですと将来引きこもりや、犯罪に走るでしょ。。。
って、はたから見てると良くわかるんだけど、
お母さん事態は息子を賢くしたいあまり、
間違った事に気がつかないのでしょうね。。。
まあ、子供がいて不倫をするような親だから
良いか、悪いか見えていないでしょね!!

英語も良いけど。
漢字を読んだり書いたりするのも、記憶力を強化する
トレーニングになるそうですよ。。。
詳しくは↓どうぞ。。

将来グレて暴力ふられて借金まみれで車を無免許で乗ってスクーターで引ったくりするような子になってもいいなら続けてください。
りょうくんについてはもっと放任主義で好いと思いますね。
因みに週3日1回5時間、幼児用の家庭教師2人分の給料はいくらぐらいですか?
家庭教師ひとりにしてその分旦那に夕飯作ってあげてもらえませんかね。
いっそのこと保育園ももうやめてはどうですか。

殺されちゃうよ!
誰に?お宅の家族関係者に!!!!!
でも、加害者は、無罪になるでしょうね。
もしも、有罪になったら、署名活動が起きると思います。
行動に言動に考え方育て方を考えましょう。

お子さんの教育上大切なことは、
英語辞典を記憶させるより、愛情こもった食事を作ってあげることだと思います。
毎日500円のコンビニ弁当では、心、身体、そして脳の発達にも悪影響です。

珍しく ちょっと普通の質問風ですね〜

でも週に3日の5時間は5歳の子供には地獄ですよね

それが週5日に増えたら・・・・・。

考えただけでも ゾッとします!!!

少しきつい言い方ですが、本当に子供のためでしょうか?
子供のためと言って、親のエゴを押し付けて、「うちはこれだけやっている」っていう
親の欲望を満たしているだけだと思います。

あなたも言ってますよね?
「学問をつけてほしいという親の願いから」って
そう。それは親の願いなんですよ。子供の願いではなく、必ずしも子供のためではない。

本当に子供のためを思うのなら、その子が興味を持ったことを
やらせてあげるべきなのではないでしょうか?

すごい教育をされているのですねぇ・・・少し驚きました。
詰め込みすぎじゃないか?とおっしゃるご主人の気持ちがわかります。
私も、詰め込みすぎの印象が、どうしても先にたってしまいます。

というより、このご質問の内容は、うそなのでしょうね、きっと。
他の質問もそんな印象です。

どうせ何ヵ月後かには忘れるから意味ないですよ。

自分はできるんですか?
週5日×5時間・・・。

そんなもの嫌がるでしょう。楽しみながらできる子供の英語教材でやらしたほうがいいです。「子育て 無料相談」で検索したらいいと思います。

子供はあなたのロボットではありません。
自分がそうされたらいい気持ちしますか?
自分の子供の教育について考える事はいいことでしょうが、子供の気持ちも尊重すべきです。
やりたくないものに無理やりさせても頭の中にはいりませんよ。
子供に本当にやりたいことだけさせてあげるべきです。そのうち人格が壊れますよ。
あなたも自分が子供の頃を思い出してください。
いくら親でも子供の意見も尊重すべきです。
教育方針を見直していただけるといいですが。

ウチには6歳の娘と3歳の息子が保育園に通っている子供がいますが
「パパとママは働くのがお仕事(共働きです)、君たちはみんなと仲良く遊ぶことがお仕事だよ」
と言っています。

今からそういう育て方をしていたら
他人の気持ちがわからないような人に育ってしまうような気がする。

興味を持たなければ続きません。

娘には4歳のときに「水泳やってみる?」と聞き、お試し期間があったため
何回か無料でレッスンを受けて興味を持ったので
現在も通わせてあげています。

まだ5歳、興味を持ったことを伸ばしてあげるのがいいんじゃないかと思います。

それが大人から見ればたいした事でなくても
続ける事で忍耐力もつくと思います。

まだ5歳、世の中のことは何も知りません。

すべてが学習です。

スキンシップやもっと会話を増やすなど
愛情を注いで育ててあげてください。

英語教育も良いですが、それよりも、来年(?)小学校に入学したときに、先生の牛乳がなかったら自分のをあげるような子に育つよう、まずは情操教育としつけじゃないでしょうか。

えっとぉ・・・・
おこさん保育園にいってるのでは?
あなたは非常勤講師してるのですよね?
どこにそんな時間がwwwww
夜寝かせないでやってるのでしょうか?
だめですねぃ・・・
自分の書いたこと忘れて話作っては・・・
せめて書いたことを忘れず話作ってほしかった・・・
それとも、お子さんの保育園は週何回かしかいってないのですか?w
講師も休めるのですか?
で、週5日に変更ですか・・・w
保育園って確か何かない限りお迎えは3時以降くらいでしたよね?w
4時からやったとしても終わるのは9時?w
それよかお子さんの生活にもっとゆとりをもたせては?w
9時には寝ないと覚えるものも覚えなくなるのは当然かと?www
あなたは子供想いですね。
勉強は毎日強制的に8時間はやらせるべきです。
英語辞典10ページ毎日暗記するべきです。

最近の子供は甘えすぎの傾向が見られます。やるからには全力でやりましょう。
息子さんも大人になったらあなたの気持ちが痛いほど良く分かるでしょう。

休憩時には大好きなカップラーメンを差し入れしてあげましょう。
離婚などと重なって大変でしょうが、今が大事な時です。

確かに、子供の暗記力というのは想像以上にすごいものですけどね。
第2言語(英語)を習得するのには、もってこい!の時期です。

でも、やるのであれば楽しく学問を身につけた方が効率的だと思いませんか?
例えば、親子一緒にゲーム感覚でやる方法がありますね。
やっぱりお母さんも一緒にやってあげないと。

そして勉強をやった後には、ちゃんとご褒美を用意しておいてあげる。
テレビゲームをやるもいいし、外で遊ぶのもいい。子供の好きなそうにやらせてあげるのです。
そうすれば、勉強の効率も一段と良くなるでしょう。

あまり無理をせず、子供の意見を尊重して頑張ってみてください。

中学の定期テスト勉強法や受験勉強法について

中学の定期テスト勉強法や受験勉強法について

僕は中学2年です。
今度2・3週間後に学年末テストがあるのですが
短期集中でも点が取れる勉強法ってありますか・・・?
本気なので長期にわたっての勉強でもいいんですが
短期集中のほうが得意なので・・・。
アドバイスお願いします。
受験勉強にも引用できる方法だととても有難いです。


中学校時代1,2位キープ、そんな私も短期集中型^^;
ちなみに、塾も家庭教師も通信教育もやっていませんでしたよ。

○国語○ ・・・普段から新聞や本を読もう!
とにかく漢字練習!
あとはノートを見直す!
国語は正直、普段ニュースなどに感想を持っているか、また本を読んでいるか、が問われるので、これといったテスト勉強はしなくていいでしょう。
○社会○ ・・・5,6,7日前がオススメ!
教科書の太字をマーカーチェック!
それを赤ペンでノートに写して、それは一体どういうもの(こと)なのかをしっかり理解!
あとはワークをやって間違えた問題を出来るまでやる!
○数学○ ・・・7,8,9日前がオススメ!
ノートを見直す!
前やったもので、教科書の問題で間違えた問題をやる!
あとは章ごとのまとめ問題、ワークをやり、間違えた問題を何度もやりましょう!
数学はたくさんの問題を解けばそれで力がつきます!
○理科○ ・・・5,6,7日前がオススメ!
ノートを見直し、大切なところをノートに写す!
写す時は、図をしっかり、大きく書くこと!
ワークもやる!間違えたものはやり直し!
○英語○ ・・・テスト2,3日前がオススメ!
教科書を読む!文章と単語を写す!
自分で単語を書けるか、文章を書けるかテスト!
かけなかったら何度でも練習!

私はこんな感じでやっていました。
また、学校から帰ったら、疲れていてもほんの少しだけ、30分でもその日にやったことを見直すといいです。家庭学習用のノートに書き写せばなおいいです!

ぜひぜひ頑張ってください(^・^)b 応援してますよ!!


学習塾に入っていませんか?
大手の塾だと地元中学の毎年の問題を予想してくれますが
それはないですか?

おじさんが昔やったのは
自分で予想問題を作成し
自分で解く方法です。
何度も何度も繰り返すと かなり覚えてしまうから
楽勝でした。
大昔の話なので・・・。

定期テストを取ることが、受験勉強の基礎になります。
高校受験に関しては、きっちり定期テストを取ることを重視してください。

そして、授業を中心に、しっかりと理解・定着させる必要があります。

まず、学年末テストの範囲を調べ、その分野の勉強をしっかりしてください。
内容の理解、ノートの復習、問題集で演習などが重要です。

もし、数学など積み重ねの分野で、できないようであれば、中1に戻らなくては
ならないところがあるかもしれません。
英語や数学は積み重ねの分野だからです。

まずは、定期テストです!

いやぁ短期集中と言ったら僕の得意分野です(笑)
英語だったら、教科書の文章の構造(文法とか日本語での意味)理解したら、
それを声に出して何回も何回も読んで丸暗記してください。
これだけで、点がかなり取れるはずです。

僕はこの方法で、中学、高校では学年TOPクラスの成績を毎回取ってました(^^)
頑張ってくださいね!


家庭教師(かていきょうし)



家庭教師(かていきょうし)とは、主に小学生から高校生に対して、家庭で勉強を教える私教師である。国家資格ではない。学習塾などと同様に、学校の授業の不足を補ったり、受験勉強を指導して志望校に合格させたりするために依頼されることが多い。 大学生や社会人が学業・本業の傍らにアルバイトで行なう場合もあれば、職業として専業(プロ家庭教師)の場合もある。


概要
特別に家庭教師そのものを定義した法律と言うのは存在しないが、特定商取引法(特商法)における事業者サービスとしての定義によると、「学校(小学校および幼稚園を除く。)の入学試験に備えるためまたは学校教育(大学および幼稚園を除く。)の補習のための学力の教授(いわゆる学習塾以外の場所において提供されるものに限る。)」とされている。

家庭教師事業者は、いわゆる家庭教師センターと呼ばれる法人の派遣会社が主体であり、日本においては、専らこの法人派遣会社が家庭教師を仲介、または派遣することが主流である。 その他一部ではあるが、産業区分で出版社に分類される教材販売事業者が家庭教師サービスを提供していたり、個人営業で生徒を募集している個人事業主であったり、インターネット上で個人契約を斡旋する、法人派遣会社と個人事業主の中間形態としての情報サービスもある。

塾などを含めた小中高校生の受験または補習を目的とした、すべての学習サービス全体において、家庭教師が占める割り合いは数%程度である。


市場規模・傾向・展開
家庭教師業界の市場規模は300~400億円程度と推計され、学習塾市場の約1兆円と比べて非常に小さく、株式会社トライグループのほぼ寡占的状況で、この1社での市場占有率は過半に近い。 (ただし、株式会社トライグループはピーク時の売上高から2005年時点ではほぼ半減し同社の市場占有率は大幅に下がっている。同期間の市場規模は微減程度であるため、これについては、個別指導塾の台頭、特商法の施行とそれに伴う新興勢力のシェア獲得が原因と見られる。)

少子化の影響と個別指導塾との競合により、市場全体ではこの先も漸減傾向にある。これを反映してここ数年は新規開業数よりも廃業数のほうが多い。 2004年には西日本地域を基盤とし、当時年商22億円を誇り大手家庭教師センターの一角であった「家庭教師のファイト(株式会社ファイトグループ)」が倒産している。

また、既存事業者においては個別指導塾を併設運営したり、インターネットを使った遠隔指導(eラーニング)などの派生サービスなど、サービスの多様化を進めている事業者も多い。体力に勝る上位企業ではほぼ例外なく、個別指導塾・遠隔指導のいずれか、あるいは両方を運営しており、今後は学習塾など他の学習サービスと同様に、少子化に伴う競争の激化・サービスの多様化に応じて体力のない事業者の選別が進んでいくものと見られる。

なお、数十万円もする高額な教材の販売目的を隠して近づいてくる悪質な会社もあるので、注意を要する。


大手家庭教師派遣会社
2005年度売上高順
家庭教師のトライ(株式会社トライグループ)
ディック学園(株式会社ディック学園)
名門会(株式会社リソー教育)
家庭教師のベスト(株式会社ベストスタディ)
家庭教師のノーバス(株式会社ノーバス)
東大蛍雪会(株式会社蛍雪会)
ふくろう博士(株式会社日本家庭教師センター学院)
タートル先生(株式会社タートルスタディスタッフ)
東大家庭教師友の会(株式会社東大家庭教師友の会)
スタンダード家庭教師サービス(株式会社スタンダードカンパニー)
  ※上位10社まで。
  ※ディック学園は塾部門売上高含む。
  ※名門会(株式会社リソー教育)は家庭教師部門売上高のみ。

・教材出版社編(家庭教師部門を持つ出版社)

家庭教師のワイド(株式会社ワイドグループ)
家庭教師あすなろ(株式会社川渕商事)
  ※年商20億円以上まで。



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